Письмо на имя директора школы телевидения «Останкино» В. Корельского
Уважаемый господин директор!
Мы обучаемся по специальности «режиссер нелинейного монтажа». Когда мы поступали в школу телевидения «Останкино», мы рассчитывали, что будем общаться с настоящими профессионалами, учиться на современном оборудовании и постепенно станем высококлассными специалистами. Но за три месяца обучения у нас накопился ряд вопросов и недоумений. И, к сожалению, возникло ощущение, что нашим надеждам сбыться не суждено.
1. Часть наших учебных курсов по объему гораздо меньше, чем указано в учебной программе. У нас прошло всего четыре занятия по редакторскому мастерству – понятно, что за это время ничему научиться невозможно. Кроме того, эти занятия прошли как чисто теоретические, хотя преподаватель просила монтажку с видеомонтажером, чтобы показать нам на практике, как осуществляется звуковой монтаж – но никакую монтажку нам не дали, и все что нужно показывать на практике, нашему преподавателю пришлось объяснять нам на пальцах. Это уже не говоря о том, что в учебной программе курс по редакторскому мастерству состоит из двадцати пунктов, а нам дали всего четыре занятия.
Поэтому мы бы хотели узнать, продолжится ли у нас курс редакторского мастерства и получим ли мы (в том числе и на практике) те знания, которые были обещаны в программе?
2. Нам пока так никто и не смог ответить определенно, когда же начнется самый главный предмет, ради которого мы поступили в Школу – а именно «практика монтажа»? Когда начнутся, сколько будут продолжаться и на каком оборудовании будут проходить эти занятия? Ответ на этот вопрос для нас принципиально важен.
В связи с этим, мы просим предоставить нам полный учебный план наших занятий, в котором было бы указано, когда какие курсы у нас начнутся, сколько часов они будут продолжаться и на каком оборудовании проходить.
Потому что пока что у нас ощущение некоторой неразберихи и слабой эффективности нашего обучения. С одной стороны у нас есть прекрасные интересные занятия, с другой - про практику монтажа ничего неизвестно, редактуру нам объяснили на пальцах за 4 занятия, история искусств два месяца была вообще полной профанацией, потом преподавателя нам поменяли, но сказать, что мы получили серьезные знания по истории искусства в том аспекте, который касался бы нашей профессии, довольно трудно, занятия пропадают, переносятся и тяготеют к чистой теории в ущерб практике.
Очень надеемся, что вы найдете время встретиться с нами - ответить на наши вопросы и обсудить возникшие проблемы
Студенты группы 99вмв1
13 комментариев:
Я согласна с написанным и считаю, что письмо мы должны отдать заместителю Карельского (забыла как его зовут, кажется, Олег... мужчина приятной наружности, кучерявый и в очках). Думаю, еще можно добавить об операторском мастерстве, ведь в расписании так и не появились дополнительные 3-я занятия, которых не было. И еще есть смысл говорить о том, что стоило бы добавить те два занятия по монтажу, которые не состоялись по причине отъезда Димы и до сих пор не компенсированы, либо в редакторское мастерство, либо в звукорежиссуру. Считаю, что на самом деле часов по звукорежиссуре тоже мало (7 или 8), а ведь режиссер монтажа по ходу работы зачастую также занимается и обработкой звука в процессе производства телепередач. Причем желательно, чтобы преподаватель по звукорежиссуре обучал нас этому на практике за компьютерами на программах Final по обработке звука, ведь для нас это принципиально важные практические знания. Если руководители Школы «Останкино» заинтересованы в том, чтобы выпускать действительно прекрасно подготовленных режиссеров монтажа, и не хотят потом краснеть за «сырых» специалистов, то они должны понимать о необходимости всего этого лучше нас, студентов. Тем более что почти всё руководство имеет хороший опыт работы на телевидении и имеет прекрасное представление о том, что должен уметь специалист нашего профиля.
Да и еще, я ходила сегодня на собеседование на вакансию режиссера монтажа. Конечно же, мне было отказано. Оно и понятно, ведь знаний по Final Cut Pro на сегодняшний день у меня совсем мало, да и то этот минимум знаний я получила вне учебного процесса, а благодаря отзывчивым друзьям. Но речь сейчас не об этом. Как только я поняла, что уровень моих знаний не соответствует требованиям, стала просто разговаривать с тестирующим монтажером как с коллегой по цеху. Речь зашла и о ситуации на рынке труда и по ходу дела я показала ему свое резюме, чтобы услышать его мнение каковы мои шансы. И что вы думаете? В графе дополнительное образование он увидел "специалист нелинейного монтажа" Школы телевидения "Останкино" и сказал: "специалист..." оставь, а графу "учебное заведение Школа..." вообще убери (!). На мой удивленный взгляд, он ответил, что мол мы, работающие телевизионщики, за эти годы уже имеем представление об этом заведении, и о том, как и чему они учат, уж поверь мне, эта графа далеко не даст тебе знака + со стороны работодателя.
Вот такие пироги... Уж не знаю теперь, что делать и что думать...
Сахая часы по звукорежисуре умножай на 3 и получишь их реальное колличетсво))
а теперь по делу:
инициалы надо полностью написать
уважаемый Карельский тра-та-та)
и преподаватель надо заменить имененем)
так наверное грамотно будет.возможно я написал глупость,но так по крайнее мере официаально.Так я за всем за!
Думаю чтобы наш разговор с руководством был максимально эффективным, нам следует крайне внимательно отнестись к формулировкам "Часть наших учебных курсов по объему гораздо меньше, чем указано в учебной программе" – это не совсем правильно, так как точное количество часов и точный объем в договоре не указаны и я думаю, что будет правильно, если мы выразим свою озабоченность тем, что у нас много замен предметов и изменений в расписании и что нам необходимо получить полный учебный план с указанием часов по каждой дисциплине.
Это должен быть первый пункт.
Пункт 2. Нашему преподователю по редакторскому мастерству не предоставили видеоинженера и монтажку с необходимым оборудованием и программным обеспечением, а вместо этого дали класс с компьютерами не известно для чего предназначенными, хотя на презентации курса нам обещали студии "оборудованные по последнему слову техники". И нам пришлось заниматься на собственном оборудовании в силу своих возможностей и умений, в связи с чем мы были лишены бесценных практических знаний, которыми с нами хотел поделиться преподаватель с огромным опытом работы на телевидении!
Пункт 3. Когда конкретно начнутся практические занятия по Final Cut Pro в классе оборудованном компьютерами фирмы Apple.
Про историю искусств я бы писать не стал, так как нынешний преподаватель работает добросовестно и старается приспособить этот предмет к нашей специальности, а то что для нас больше подходит предмет "Основы композиции" (мне кажется это отдельный предмет) вопрос не кней и не к руководству, так как когда мы принимали решение об учебе на этом курсе мы видели что в программе именно "История искусств".
Вот мои замечания, мне кажется так будет правильно, чтоб разговор не превратился в "Сам дурак". Сорри, если в какой-то момент мой текст был очень "формальным" :)
а как зовут карельского? по имени-отчеству?
Вот посмотрите, это то, что стоит у нас в программе обучения по звуку:
IV. Основы звукорежиссуры:
1. Запись звука на площадке. Запись звука в студии. Микрофоны. Обработка звука.
2. Практика: программа Soundtrack Pro.
Где воторой пункт программы, когда он будет, если уже на этой неделе (кажется) у нас зачет по нему??? Soundtrack Pro это как раз таки Appleовская програ, которая идет на пару с Файналом.
Корельский Василий Николаевич, причем видимо фамилия через "А" http://www.mitro-tv.ru/news/news_243.html
Да, всё отлично просто.
С Сашей согласен, историю искусств надо оставить в покое, ведь она уже компетентно может ответить на вопросы, которые задают ей ученики, что касается её профиля. Не мямлит и старается.
Если Школа останкино и впрямь пользуется такой скверной репуацией, то можно существенно попортить им за это за своё бабло нервы, если делать это организованно и целенаправленно. Обещали - выполняйте.
Сахая, что и впрямь так плохо думают о школе? А чем это объясняют и на чём базируют свои размышления? Сказать ведь что угодно можно. :)
Да все по разному, последний (тот тестировавший монтажер) скал примерно так: "Здесь ведь не дураки работают, и за эти годы большинство моих коллег имели возможность убедиться на практике какой уровень подготовки они дают своим выпускникам. Мы все также в курсе о том, какие они там дают красивые обещания и насколько эффективно их выполняют. Если ты хошь устроиться работать на центральный канал не пиши Школа Останкино, к нам резюме приходят пачками, и когда работодатель видит "Школа...", он откладывает его сторону почти всегда... и т.д.". Я ему грю, ну вообще-то нас еще за машины не сажали и практических занятий не было по монтажу. Он грит: "Как так?". Грю: по последним данным, вроде бы компы где-то застряли. Он: "Ну ясно, ждите теперь...". Вот так.
Вот новая редакция письма. Имя преподавателя по редакторскому не указала - иначе надо было бы и про Диму писать и про прочих, мне показалось, это лишняя инфа, нет? Про звук не написала - потому что, как мне кажется, у нас пока нет оснований предъявлять претензии - вот если нам дадут учебный план и там не будет практики по звуку - тогда и начнем бузить, что скажете? я завтра поеду из дома, где у меня нет принтера, может кто-нибудь окончательно доредактировать и распечатать?
Я поеду в Останкино завтра, за учебу же не оплачено у мя еще... Там ИМХО можно в учебной части вывести...
Отправить комментарий